SUBJECTIVA
Avui la veritat es que no sé com qualificar el día de práctiques, m’he sentit com excluit, una mica apartat, en situacions com el tracte que per part de les coordinadores/ tutores amb la gent de practiques tira mes del costat femení al masculi ( corroborat amb una altre noi masculí que realitza practiques a l’ escola) les meves pràctiques van improvitzant sobre la marxa, perque mai tenen res preparat, en general pasat l’ ecuador de les práctiques veig una deixadesa d les tutories en les meves práctiques, crec que no s’ involucren lo suficient o no li donen la mateixa importancia que a una altre persona que be d’ una altre universitat, això lo que provoca es que et facin preguntes incoherents extra- universitáries, fins i tot que no s’ enrecordin del meu nom, i porto ja molts messos amb elles.
Lo primer que he fet es anar a escoltar una presentació de l’ entitat a un grup d’ alumnes de Pamplona. He estat escoltant la presentació de l’ escola, presentació que ja sabia , perque el primer dia ens van donar les fotocopies on s’ informava de l’ escola, i les vam poder llegir, potser podria haber aprofitat per anar a un altre classe. En la presentació una de les tutores en substitució de la tutora general m’ha ignorat completament presentant a tots els asistents, inclós gent de práctiques que anava com jo d’ oient, quan sabia perfectament que hi estava perque vam parlar abans. Crec que es una falta de respecte, no?
Despres he anat a comprar al Condis supermercats, unes coses determinades que tenia que comprar per al congrès que fan aquet cap de setmana.
A última hora m’ha dit la tutora titular que ha estat una estona, que anes a la classe que vulgui, i he escollit castellà oral, que crec que es una de les clases que té cabuda l’ educador social.
Aixì que l’ unic aprofitable veritablement del dia ha sigut Castellà oral, ja que he estat amb un grup d’ inmigrants ensenyant español, mitjançant un exercici de rols de dialeg, i crec que s’han sentit molt bé, al igual que jo, empatics i agraïts. Crec que en tot moment han estat molt ben atessos, si ho mirem per la demanda de preguntes de dubtes que em van fer i la confiança dipositada en vers a mi.
L’ actitud de la professora ha sigut positiva, atenent en cada moment les demandes i dificultats dels educands.
L’ anecdota: La de un educand que m’ha confós amb un familiar seu. Te pareces musho a mi sobrino paco.
OBJECTIVA
Desemvolupament de l’ activitat.
1) Presencia a la presentació de l’ escola als nois de l’ institut de Pamplona 16h – 18,30h
2) Anar a comprar al supermercat condis i col.locar tots els productes a les rpestatgeries de l’ escola 18,30h-20h.
3) Castellà oral 20h-21h.
UBICACIó
Presentació – Aula 7.
Castellà Oral – Aula 1
Les persones ateses han sigut el grup d’ alumnes de la clase de castellà oral del centre d’ educació d’ adults de la verneda.
La tasca concreta de l’ alumne es seguir la classe mitjançant tot lo que proposa la professora, per tal d’ aprendre adecuadament la llengua.
La tasca de la professora, es la de pogramar, executar i explicar les activitats per facil.litar-lis l’ aprenentatge de la llengua espanyola als inmigrants nouvinguts de la forma mes didactica, a la vegada divertida i facil possible.
